Chapitres d’ouvrage signés chercheurs OER-OET

  • ALPE, Y. & MAY-CARLE, T. (2014). Etat de l’art de la recherche sur l’école rurale en France. In CHAMPOLLION, P. & BARTHES, A., L’école rurale et montagnarde en contexte méditerranéen. Approches socio-spatiales. Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté
  • ALPE, Y., CHAMPOLLION, P. & LEGARDEZ, A. (2014). Dix ans de recherche sur l’école rurale et montagnarde : qu’avons-nous appris ? In CHAMPOLLION, P. & BARTHES, A., L’école rurale et montagnarde en contexte méditerranéen. Approches socio-spatiales. Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté
  • ALPE, Y. & BARTHES, A., (2010). Les aspects socio-géographiques de l’évolution de l’éducation publique en milieu rural et montagnard. In Alpe, Champollion et Poirey, L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 5, Besançon : Presses Universitaires Franc-comtoises, pp. 149-170
  • BARTHES, A. & LEGARDEZ, A. (2011). Est-il possible d’objectiver l’enseignement des questions socialement vives ? Un exemple en éducation au développement durable à l’université. In Simmoneaux L., Legardez A., (dir), Développement durable et autres questions d’actualité. Enseigner les questions socialement vives, Educagri ESF éditeurs, Dijon. pp.195-214.
  • ALPE, Y. & BARTHES, A. (2014). L’isolement et l’accessibilité des établissements scolaires en zone rurale et de montagne. In Barthes et Champollion, L’école rurale et montagnarde en contexte méditerranéen: Approches socio-spatiales. Volume 6.  Besançon. Presses universitaires de Franche-Comté, pp. 112-125
  • ALINAT, S. & BARTHES, A. (2014). Apports de la cartographie aux recherches sur l’école rurale. In Barthes et Champollion, L’école rurale et montagnarde en contexte méditerranéen: Approches socio-spatiales. Volume 6.  Besançon. Presses universitaires de Franche-Comté. pp. 36-47
  • ALPE, Y. & BARTHES, A. (2017). « L’école rurale, un objet polysémique à forts enjeux sociétaux ? Contextes et positionnements actuels de la recherche ». In BARTHES, A., CHAMPOLLION, P. & ALPE, Y., Permanences et évolutions des relations complexes entre éducations et territoires. Londres : ISTE.
  • ALPE, Y. & BARTHES, A. (2017). « L’inadéquation des politiques publiques pour les écoles rurales françaises ». In BARTHES, A., CHAMPOLLION, P. & ALPE, Y., Permanences et évolutions des relations complexes entre éducations et territoires. Londres : ISTE.
  • CHAMPOLLION, P. (2018). « État de la question « éducation et territoire » : analyse à partir de territoires ruraux et montagnards ». In DANIC, I., FONTAR, B., GRIMAULT-LEPRINCE, A., LE MENTEC, M. et DAVID, O. Les espaces de construction des inégalités éducatives. Presses universitaires de Rennes. A paraître.
  • CHAMPOLLION, P. (2017). « Rapports entre orientation et territorialité : éléments de théorisation à partir du cas de l’école rurale montagnarde ». In BARTHES, A., CHAMPOLLION, P. & ALPE, Y., Permanences et évolutions des relations complexes entre éducations et territoires. Londres : ISTE.
  • CHAMPOLLION, P. (2017). « Vers des convergences entre rural et urbain… ? Analyses comparatives des contextes éducatifs et des représentations sociales en CM2 ». In BARTHES, A., CHAMPOLLION, P. & ALPE, Y., Permanences et évolutions des relations complexes entre éducations et territoires. Londres : ISTE
  • CHAMPOLLION, P. (2010). La notion de territoire utilisée par l’Observatoire de l’Ecole Rurale. In ALPE, Y, CHAMPOLLION, P. & POIREY, J.-L. (coord.). L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 5, Après le collège. Besançon : Presses Universitaires Franc-Comtoises, pp. 59-65
  • CHAMPOLLION, P. (2006). Effets de territoire et orientation. L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 4, Parcours scolaires et constructions de projets au collège. Besançon : Presses universitaires franc-comtoises, pp. 65-110
  • CHAMPOLLION, P. & PIPONNIER, A. (2013). « Inscription ou effacement ? Rôles et enjeux de l’imagier territorial institutionnel dans la représentation des territoires au sein de l’éducation nationale française ». In Noyer, J., Pailliart, I. & Raoul, B. Médias et territoires. Lille : Presses Universitaires du Septentrion, pp. 235-256.
  • CHAMPOLLION, P. & JEAN, Y. (2007). Espaces ruraux français et école. In Jean, Y. (dir.). Géographies de l’école rurale. Acteurs, réseaux et territoires. Paris : Ophrys Géographie, Collection « Essais géographiques »
  • CHAMPOLLION, P. & LEGARDEZ, A. (2010). Scolarisation en micro-territoires ruraux montagnards : les cas de la haute vallée de l’Ubaye et du plateau ardéchois. In Alpe, Y, Champollion, P. & Poirey, J.-L. (coord.). L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 5, Après le collège. Besançon : Presses Universitaires Franc-Comtoises, pp. 91-96
  • CHAMPOLLION, P. & LEGARDEZ, A. (2010). Mieux prendre en compte les contextes territoriaux de l’école pour mieux adapter la formation des enseignants aux évolutions de la société et des élèves. In BAILLAT, G., NICLOT, D. &  ULMA, D. La formation des enseignants en Europe. Approche comparative. Chapitre 6. Collection Pédagogies en développement. De Boeck.
  • CHAMPOLLION, P. & PIPONNIER, A. (2012). Inscription ou effacement ? Rôles et enjeux de l’imagier territorial institutionnel dans la représentation des territoires au sein de l’administration de l’éducation nationale française. In NOYER, J., RAOUL, B. & PAILLART, I. Médias et territoires : permanences et mutations. Presses Universitaires du Septentrion
  • FLORO, M. (2014). L’école Rurale en Val d’Aoste. In L’Enseignement en milieu rural et montagnard (coord. Barthes, A. & Champollion, P.). Presses Universitaires de Franche Comté, Tome 6
  • FLORO, M., (2011). Le Développement durable, au crible des questions socialement vives. In Développement durable et autres questions d’actualité. Questions socialement vives dans l’enseignement et la formation (dir. Legardez, A. & Simonnaux, L.), Dijon Educagri, pp. 163-179
  • LEGARDEZ, A. (2007). Eduquer au développement durable et / ou faciliter la co-construction de savoirs critiques sur l’écocitoyenneté. Actes du Symposium REF Dimensions individuelles et collectives de l’éducation au développement durable : regards croisés et perspectives critiques. Sherbrooke, 9 et 10 octobre 2007
  • LEGARDEZ, A. (2005). Ecoles rurales et territorialisation : stratégies socioculturelles et didactiques. In ALPE Y., CHAMPOLLION P. & POIREY J.-L., L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 3 : Collégiens à mi-parcours. Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté, pp. 121-126

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